月次アーカイブ: 12月 2017

こんばんは。塾長の髙橋です。
冬になるまで、生徒さんがまったく来ない日もありましたが、
おかげさまで最近は、コンスタントに生徒さんが通ってくれていて、
昨日は久しぶりに、一度に6名の生徒さんの個別指導となりました。
今日も中1生1名、中3生3名の指導となりました。

まもなく、この仕事をスタートさせて2年となります。
仕事柄、たくさんのお子さんと接していますが、その中で
気付いたことをお話させていただきたいと思います。

見守るということ

当塾では、課題を与えることはありますが、「やれ」と言って
強制することはほぼありません。
あったとしても、直接命令的に言うのではなく、必ず
同じ目線に合わせて、「なぜ今することが必要なのか」を
「考えてもらう」ような話し方をします。

基本的には、教室内を見回りますが、特にアクションがない場合は
他の教務を行うこともあります。

だからといって、まったく「放任」しているわけではありません。

仮に他の教務を行うために、いったん教務机に着席していても、
一人一人への目配り、気配りは絶対に欠かせないのです。
手が止まっている生徒さんには、近寄って、生徒さんの話を
じっくり聞き、いっしょに解決を目指します。

ふつう、「塾」といえば、講師が黒板の前に立って説明する
集団指導や、ブースで仕切られたところに着席して学習する
生徒さんを見回って指導する個別指導なのですが、当塾には
個別の仕切りは存在しませんし、私自身も、黒板よりは、
近くに座っていっしょの目線で話をすることを重視しています。

しっかり話を聞いてもらいたい場合は、自分が生徒さんの目線より
下の位置で話をすることもあります。

一人一人の自我を認めること

生徒さんひとりひとりにも、自我があります。
その「自我」の存在なしに、自発的な学びは生まれません。

講師側から、考えについて質問するときは、必ず一度受け止めます。
正解であっても不正解であっても、必ず受け止めます。

生徒さんの目標と、時間との兼ね合いから、口をはさむ場合もあります。
しかし、そういう場合には、できるだけ待ってからにするか、
一旦その場は正答へ導いてから、残りの時間で一緒に考えるようにするか、
という意図を持ってのことです。

ひとりひとりの「自我」を発見し、
それになるべく即した形でのアプローチを探すとともに、
問題解決について、なるべく同じ目線で話をすることで、
生徒さんは「指導者」兼「理解者」を得た感覚になります。

フィンランドモデル+地域の味


自発的な考えを促すのが、フィンランドの教育モデルです。
そこには、職業人としてのコア・コンピテンシー
(自分自身の中核をなす、誰にも負けないという部分)
を育むことが、テーマとして存在しています。

礼賛するわけではないのですが、これからの時代は、
自分の考えを適した形で表現することが求められるように
なるでしょうから、大いに参考になるものがあると考えます。

そして、形だけをマネするのではなく、そこに
「自我」が組み込まれることにより、今生きている
「日本」「北海道」「室蘭(周辺)」が、確実に自分自身の
精神性の中で、強固なバックボーンとなることを期しています。

肩書も大切かもしれませんが、
「自分はどんな人間なのか」
「何をしてきた人間なのか」
「してきたことに対する思い/考えは」
なども、重視されるようになってきます。

自分の青春時代、大人にどう接してほしかったか

「最近の若い者は」
「これだから年配者は」
など、世代間の価値観の相違は、いつの時代も生まれるものです。

しかし、この仕事をさせていただいて、いつも感じるのは、
「気持ちを通わせるには、世代間の価値観の相違は関係ない」
ということです。

青春時代は、大人たちに対してうまくモノが言えずに
悶々とした思いを抱いたという方も、少なくないのではないでしょうか。

「そういうものだ」
としてしまえば、簡単かもしれません。
しかし、それは、たとえば近所におせっかい焼きのおじさん、おばさんが
いたり、話をよく聞いてくれる人がいたりしたころのお話でしょう。

今は、残念ながらそれがあまり感じられません。
だからこそ、少なくとも当塾では、学習のことはもとより、
生徒さんたちがうまく表現できないことについて、
表現の方法を、自発的に身につけていく場にもできればと
考えています。

結論

見守るということは、相手への信頼感なしにはできないことです。
生徒さんも、講師である私も、人間同士ですので、
お互いの信頼感があって初めてレクチャーが成立します。

引き続き当塾では、一人一人の声を聞いて、
「安心して、のびのび学んで、力をつける場」づくりを
続けていきたいと思います。

伝えます わかる喜び 広げます できる楽しさ

本日も長文にお付き合いいただき、ありがとうございました。

こんばんは。塾長の髙橋です。

講座用ブログにて、前回の
中3数学の【挑戦状】問1の解説を更新しております。
前回の問題の方向性が気になる方は、ぜひご覧くださいませ。

今日は、数学的思考力のためのお話を少ししたいと思います。
ご存知の方もいらっしゃるかと思いますが、少しだけ
お付き合いくださいませ。

「床屋のパラドックス」

 ある村では、次のような規則が定められました。
「村でたった一人の床屋(ただし、男性とする)は、自分で
 髭を剃らない人全員の髭を剃り、それ以外の人の髭は、
 剃ってはならない。」

 この場合、この床屋の髭は誰が剃ればよいのでしょうか。

もし床屋自身が剃った場合


 「自分で髭を剃る人の髭を、床屋は剃ってはいけない」
 ということで、床屋である自分自身の髭を剃れないことに
 なります。

もし誰かに剃ってもらう場合


 「自分で髭を剃らない人全員の髭を、床屋は剃る」
 ということになり、自分自身で髭を剃らなければ、
 命題にマッチしないことになります。

前提条件を見直す


たとえば、この床屋の男性が、床屋を廃業するとどうなるでしょう。
「自分で髭を剃る人」は、特に問題がありません。
この床屋の男性も、もう「元床屋」となるので、
自分で髭を剃っても問題ないことになるでしょう。
しかし、「自分で髭を剃らない人全員」については、
剃ってくれる床屋がいなくなるので、
全員髭ボーボーになってしまいます。

職業人としての身分がずっと固定されたままであるか、
という前提条件は、どこにも記載されていません。
パラドックス(二律背反)として有名になるということは、
当時は職業を途中で変えることが、市民権を得られて
いなかったのではないか?という疑問も浮かぶでしょう。

見方を柔軟に変えると、気持ちも落ち着きが生まれますね。

さて…閑話休題です。冬季講習会のお知らせです。

伝えます わかる喜び 広げます できる楽しさ

目の前の試験や受験を乗り切るため「だけ」では、
当塾の存在意義はないと考えております。
試験対策はもちろんのこと、そのために必要となる
思考力、表現力を引き出します。

対話による共感コーチング

必ず、「なにがどう苦手なのか」、講師がいつもしっかりと
話を受け止めます。そして、思考パターンを探り、共感する
ことで、「できない苦しみ」「苦手な思い」を軽くして、
前を見て学んで頂くというスタイルをとっております。

H29.12.14現在の冬季講習会お申込状況

・中1生、中2生…まだお申込みがありません。


特に2年生は、来年のスタートを幸先よく切って、
受験への流れを作り出す良い機会となります。
いまならまだマンツーマンもできます!
ぜひ一度、教室にお越し下さいませ!

・中3生…4名


男子2名、女子2名の計4名がエントリーしています。
講習会生特典の、講習終了後の通常授業の
無料体験(塾生は除く)を利用して、入試直前の
力の補充をおこないましょう!

数学・英語以外も承ります


基本時間割は数学・英語となっておりますが、
個別指導で進めるため、他科目についても
柔軟に承りますので、お気軽にご相談下さいませ。

みなさまのお問合せ・ご利用をお待ちしております!

こんばんは。塾長の髙橋です。
今日の室蘭は、とても風が強いように思います。
皆様、変わりなくお過ごしでしょうか。

さて、本日は、午前11時より、FMびゅ~
ヤマコしらかわのいただきますごちそうさま」
に、ゲスト出演させていただきました。

この番組に、名前を冠する「ヤマコしらかわ」さんは、
創業がなんと1909年!
今年で創業108年という、室蘭だけではなく、
北海道でも屈指の長寿企業です。

白川社長とは


お米の目利き、精米技術ともに、日本屈指ながら、
お客様に美味しいお米を、適正価格でお届けするため、
並々ならぬ努力を重ねられています。

最近では、東京、大阪など、大都市圏のデパートから、
催事の熱いオファーを受けています。

また、「まちづくりはひとづくり」をキーワードに、
室蘭のまちづくりを積極的に取り組む活動を
継続されていらっしゃいました。

その白川社長とは、私が前職で室蘭に勤務していた時から
ご縁を頂いており、今回も冬季講習会直前という絶妙な
タイミングで、番組にお招きいただきました。

マイクの前で

実は、私のもうひとつの顔が、同局で金曜午前9時30分から
むろらん100年の元気100倍!」
という番組で、メインパーソナリティを務めている顔です。

「室蘭でがんばる人を元気に応援すること」が
コンセプトの番組です。
こちらは収録したものを放送しております。

しかし、今日は生放送でした。
マイクの前に、生放送で座るというのは、
やはり気が引き締まります。

それと同時に、昨年の創業当初、よくお話をさせて
いただいていたことを思い出します。

変わったこと、変わらないこと


~原点のおはなし~


創業当初は、午前中からラウンジとして開放していました。
しかし、諸般の事情により、現在はほぼ塾授業の為だけに
開けている状態です。

とはいえ、やはり芯にある部分は、何ら変わっていません。
それは、

自分軸を編集する場


にするということです。

もちろん、ただ学習するだけでしたら、このように

解放的なレイアウトにはしないでしょう。
販売店舗も設けることはないでしょう。

しかし、せっかく室蘭という、歴史と文化がある街なので、
人と人との交流(もちろん市内外を念頭においています)
による知的好奇心を刺激したり、

お子さんは特に、室蘭を離れることがあっても、この
室蘭で生まれ育ったことを原体験として覚えておいてもらって、
「こんな人がいる、あんなところがある」
その気付きの中で、自分軸を創っていってもらいたいという
願いも込めています。

いろんな人が、共に生きる世界です。
他者との関わり、自分軸の持ち方、
それを意識してもらう目的があります。

「共生舎」を屋号にしているのは、
それを原点にしているからです。

自分軸をつくる塾

「人づくりをする塾です」
白川社長は、番組内で私の塾のことを、こう呼んで下さいました。
74歳の社長がこのように呼んでくださることは、
まだ32歳の「青二才」からすると大変名誉なことであります。

立場的にも、「先生」と呼ばれることもあり、たしかに
「つくる」ということを意識しなければならない場面もあります。

とはいっても、正直に申し上げますと、
「つくる」とはややおこがましいかな、と思っています。

受講される方の個性を引き出すこと抜きに、
当塾についてのあり方を語ることはできません。

これからの時代に求められることとして、
「自分軸を持つ」
「適切な形で自分軸を表現する」
この2点が挙げられると思います。

外国語教育が、どんどん早期化してきています。
このことは、外国文化をしなやかに受け入れることが
期待されることを表すと同時に、

「自分たちは何者であるのか」をしっかり持って
適切な形で表明しなければ、軽んじて見られてしまう
おそれがあることを示しています。

その観点から、当塾では机の上の勉強だけではなく、
その先を見据え、自分軸を持って、表明することの
「お手伝い」をさせていただきたいと考えています。

白川社長、ありがとうございました。
お聴きいただきました皆様、ありがとうございました。

講座サイト更新

今日は「中3数学に挑戦!
を更新しております。
大人のかたは、昔を思い出してみませんか?
今、学生のみなさんは、ちょっと腕試しを
してみませんか?

冬季講習会も、引き続き受講生大募集!


・中学生向けですが、小学生の先取りや高校生の復習にも
 対応いたします。
・英数中心ですが、他科目も対応できます。
・講習会生は平日夜間・土曜午後の体験授業が
 講習会期間中無料!
1回(50分×2)からでも受講できます!

※教材手配の関係上、今週のうちにお申込みをお願い致します!

皆様のご利用、心よりお待ち申し上げます!

こんばんは。塾長の髙橋です。
おかげさまで、開業してまもなく2年を迎えようとしています。
これまで、小学生から一般の方までの学習に、幅広く
携わらせていただいておりますが、最近特に思うことを
塾長ブログにしたためようと思いました。
お付き合いいただけると幸いです。

AI時代への感性

あらゆるところに、AIが用いられるようになりました。
携帯電話からスマートフォンへの移行のように、
きっとAIも急速に進歩を遂げるようになることでしょう。
あらゆることが効率よく進められるようにもなるでしょう。

しかし、他方では、雇用が失われるともいわれています。
「複雑な演算処理などは、AIが人間の代わりにやればよい」
「ルーティンワークやリマインダは、AIが役割を果たせばよい」
そういう時代も、もう目の前に来ています。

忘れてはいけないのが、AIはあくまでも「道具」だということです。
人間が万能だということではありませんし、
AIを貶めたいわけでもありません。

AIは、人間のような機微な感情を持つのでしょうか。
あくまでも、目的の遂行のためだけに、淡々とタスクをこなすだけに
なるのでしょうか。

いずれにしても、人間が忘れてはいけないことは、
「自分の頭で考える」
「自分の考えを表明する」
「自然の一部であることを理解する」
この3点ではないかと思います。

結果だけが欲しいなら

「AIの右に出る者はなくなる」
そんな日は、そう遠くはないのかもしれません。

しかし、その「結果」に至るまで、
誰がどこでどのような動きをしていて、
誰がどこでどのような思いをしていて、
誰かの動きと誰かの思惑がどう絡んでいて…
ということが、特に人対人という場面では
ひも解かなければならないこともあるでしょう。

私たちの生活はすべて、1+1=2というわけではありません。
おなじ1に見えても、質の違う1同士が加わると、同質の2には
ならないのです。

だからこそ、誰かの歓びの裏には、誰かの悲しみがあるかもしれないし、
誰かの楽しみの裏には、誰かの怒りがあるかもしれない、
そういったことこそ、人と人がコミュニケーションをする上で
ますます大切になるのではないかと考えます。

「段取り8割」

私が社会人になりたての頃、よく言われた言葉が「段取り8割」でした。
良い仕事には、2割の本番と、それまでの段取りが8割だということです。

本質まで考えることができなければ、どんなに表面上が良いものでも、
何か不測の事態になれば、メッキのようにすぐに剥がれ落ちてしまいます。

スピードが求められる時代ですので、それこそ結果が伴わないうちに
このようなお話をすることが「きれいごと」ではないかという
見方、考え方もできなくはありません。

ですが、そのスピードでも、振り回されないように、
心に「根」を張っておく必要もあるのではないでしょうか。

そのための「段取り8割」、私も新人時代を思い出す日々です。

当塾の英語では

目の前のテストで高得点を取ることも大切といえば大切です。

しかしながら、当塾では、長く英語を使うようになる時代を
見据えて、息切れしない「スタミナ」を大切にしています。
実際のところ、試験の得点にはまだ反映されていないものの、
文法スキルや、英単語のスペルの改善が著しいお子さんもいます。

一般英語では、日本語的な感覚と英語的な感覚の違いを
徹底して意識して、ただ教科書や参考書を読んで解説するだけの
方法とは一線を画しております。

たとえば
語句のイメージ
長い語句は、「接頭辞」「語幹」「接尾辞」を意識して頂くこと、
身近なカタカナ英語でも、浮かんだイメージを出発点にして
文法・語法の英語的な感覚を増強することが、
特に当塾での持ち味となっております。

結果だけに振り回されず

本質について一緒に考え、学ぶ場をご提供します。
ぜひ一度、体験されてみませんか。
冬季講習会もお待ちしております!

こんばんは。
いつも当ラウンジ塾のサイトをごらんいただき、
ありがとうございます。

当塾では先月より、毎週土曜の夜間に
「出前授業」を実施しております。

今月も、次の内容にて実施いたします。

今年はこの2回が最後です!

特に、模擬試験を終えた中3生の皆さんには、
明日と来週の2回で、ぜひ

「共感型コーチング」

を体験していただき、受験への足掛かりにして
頂きたいと思います。

開催要領

・日時 平成29年12月9日(土)・12月16日(土)
    両日とも 18:00~20:00
・会場 ミニマム
    室蘭市中央町2丁目8-10
・対象 小学生(高学年推奨)・中学生・高校生(主に文系)
・科目 国(全学年)、算/数(中3まで全学年、高校は文系中心)
    英(全学年)、社・理(中学生まで全学年、高校は応相談)
・費用 初回無料(塾生による紹介の場合は2回まで無料)
    2回目以降 1時間 小学生       1,500円
              中高生(受験生除く)2,000円
              中高生(受験生)  2,200円
          2時間 小学生       3,000円
              中高生(受験生除く)3,200円
              中高生(受験生)  3,500円
 ※塾生は輪西教室の通常授業と同様の取り扱いとなります。

こんなお子さんにオススメ!

・いつもと違った切り口から学習への理解を深めたい!
・ひんぱんに通えなくても、プロの指導を受けたい!
・英語のスペルが苦手!
・文字と式を見ると具合が悪くなる…
・できない気持ちをわかってもらいたい!
・もっと先取りしたい!
・学年末試験のポイントを知りたい!
・受験の相談に気軽に乗ってもらいたい! などなど。

予約不要です。ぜひお気軽にお越しください!

こんばんは。塾長の髙橋です。
雪が降ったり雨が降ったりと、安定しない天気ですが
皆様いかがお過ごしでしょうか。

今日、私は夕方の一般英語授業と、中3入試向け数学の
問題集の手配をしておりました。
立て続けに各中学校で実施された学力テスト、模擬試験。
数学は特に骨の折れる問題が多かったように感じます。

数学は戦略的視点を

この冬、中3生にお伝えしたいことです。

代表的なことをいくつかピックアップしますと
・関数のグラフの交点→連立方程式!
・三角形の面積
 →(1)どこかに「底辺」と「高さ」が隠れている!
  (2)場合によっては「三角形の分割」!
・未習範囲もどんどん使おう!
 →円周角と中心角、三平方の定理、円の接線 などなど
・詰まったら見方を変える!
 →12月模試の証明では、正方形の一片を用いた
  正三角形と、二等辺三角形を用いて、角度の差を
  導き出して相似の証明をしました。

いろいろと、テクニック的にも戦略的にも
お伝えしたいことはあるのですが、さらにメタ(高次)の
視点からは

自分が苦手だと思う問題は出題される


(自分が出題者だったら?と考える)
ということも、心に留めておく必要があるでしょう。

12月模試でも、大問6の証明を見て
「あー相似の証明来たよ…」
大問7のグラフを見て
「あー三角形の面積来たよ…」

と、ため息をついた中3生の方もいらっしゃると思います。
そうです。あのパターンは、入試問題としては「王道」です。
それも、昨年までは比較的高難易度の学校裁量や私立入試で
必要とされるレベルでしたが、今年はそのレベルが、
ひょっとすると学校裁量ではなくても、少しずつ求められる
ようになるかもしれません。
(昨年の数学の入試がかなり簡単だったようですので)

高難易度問題で「大は小を兼ねる」

関数のグラフの交点の問題では、連立方程式を扱います。
座標平面上の点と三角形の問題では、場合によっては
1次関数であっても面積を求めるために2次方程式を
解くこともあります。

基本的な計算、そしてその考え方。
また、一方的な視点だけではなく、複数の角度から問題を
検討することについても、能力を養うのが高難易度問題で
あるといえます。

高難易度も基本も扱います!

当塾では、学力テストで悔しい思いをしたお子さんも、
基本からしっかり学びたいお子さんも、
どのレベルでも対応して、しっかりサポートさせて
いただきます。

何がどうわからないのか。
講師がそれをしっかりと受け止めます。
何度質問しても、わかるまで答えます。
何度つまづいても、定着するまで支えます。

明日は17時より夜間オープンクラスとなります。
体験も見学も、大歓迎です。
みなさまのお越しをお待ちしております!     

こんばんは。塾長の髙橋です。

昨日(12月1日)、中3のお子さんが学校で
公立高校入試模擬試験を受験しました。

総合A(9月)の時点では、昨年度の入試のレベルから
すると、ある程度難しくなることは想定しておりました。
しかし、総合C(11月)の数学の平均点は、
塾生さんなどから聞いた話を総合すると、
この地区では60点中の10点台~20点台前半では
ないかと考えられます。

そして、12月模試は、総合Cよりはやや易しくなるのでは
ということは予想通りでしたが、ある程度戦略を持って
挑まないと難しいという問題もありましたね。

たとえば・・・

たとえば、大問7の問2については、
「切片と原点の線分を底辺にする」
「y軸で三角形を分割する」
「x座標が高さとなる」
ということに、短時間で気づけるか?ということが
ポイントになってきます。

また、問1の内容をそのまま利用するということも、
この先の高校数学ではよくある出題型式となります。

そのような中で・・・

当塾に通い、自発的に取り組むお子さんがいます。
学力テストが難化することをふまえて、
高レベルの問題集にあえてふれてもらい、
その中で大切なエッセンスを伝えてきました。

その結果、総合Aから総合Cにかけて、数学で
10点アップを達成してくれました。

60点中の10点は、大きいですよね。

おしらせ

当塾では、通常授業、講習会ともに、
本番への意識づくりのみならず、その先を見据えた
指導を行っております。

先取りが必要なお子様には先取りを、
復習が必要なお子様には復習を、
それぞれの状態に応じて、本人や保護者様と相談の上
取り進めております。

12月23日からは、冬季講習会がはじまります。
少しずつ、お問合せを頂いております。
来週、再来週はお問合せやご予約を多く頂戴することに
なるかと思いますので、塾選びや学習相談を検討されて
いらっしゃる方は、

ぜひお早めにご相談ください!!

お問い合わせは
090-6878-7168 (塾長・髙橋)
official_taka@hotmail.com
またはSNS(Facebook, line, twitter)でも承ります。

皆様のお越しをお待ちしております!